截至11月,林区幼儿园完成了秋季教师公开课观摩研讨活动。该活动为教师搭建了专业成长与教学交流的平台,有力推动教育教学水平的提质增效。
活动中,教师们紧扣不同年龄段幼儿的发展规律与学习特点,从精准设定教学目标、巧妙制作教具学具,到科学设计教学环节,均进行了精心准备与展示。
小班组以“游戏化教学”为核心,通过科学活动《鞋子找朋友》引导孩子在配对中观察分类;社会活动《大大的小小的》在比较中感知大小;语言活动《谁咬了我的大饼》则通过悬念故事激发幼儿兴趣。孩子们在体验中自然成长,充分展现了小班教学活动的启蒙性与生活化。
中班组聚焦“探究式学习”,在科学活动《小动物回家》中,孩子们通过动手操作与路径探索,理解空间与方位的奥秘;健康活动《保护眼睛》,让幼儿在情境游戏与实操中学习科学用眼,树立健康生活意识;语言活动《小兔子找太阳》与《颠倒歌》则通过充满童趣的想象与语言游戏,激发幼儿的表达热情与逻辑感知。系列活动生动践行“做中玩、玩中学”的理念,培养幼儿的探究精神、健康习惯与语言表达能力。
大班组着重于幼小衔接,社会活动《魔法一分钟》通过亲身体验与小组协作,理解时间管理的重要性;体育活动《相信自己》以挑战性任务激发幼儿潜能,培养坚韧意志与团队精神;健康活动《感冒了怎么办》则引导幼儿学习自我防护与健康生活方法,提升问题解决能力,有效促进幼儿综合能力发展,为其顺利过渡到小学阶段奠定坚实基础。
公开课观摩结束后,执教教师进行教学反思,详细阐述活动设计思路、实施过程中的亮点与不足。观摩教师各抒己见,畅所欲言,围绕活动目标的达成度、教学环节的合理性、师幼互动的有效性及幼儿个性化发展支持策略等展开细致剖析,在充分肯定亮点特色的同时,提出了针对性的改进建议与优化路径。
此次“观摩—反思—研讨”的闭环式教研模式,不仅帮助执教教师在反馈中明晰了改进方向,也让全体教师在思维碰撞中拓宽教学视野、汲取实践经验,实现了专业能力的共同提升。
(图文:刘炎炎 编辑:谢琼 审核:岳治红)