12月10日,板桥小学语文教研组成功举办“守正与创新”教学专题研讨活动。黄涛、谭杰、任玉玲三位老师分别以传统讲授、字理溯源、技术赋能三种模式,同台呈现了三节风格迥异却同样精彩的公开课,为观摩教师提供了一场关于语文教学本质与革新的思想盛宴。
黄涛老师执教的《八角楼上》,以“返璞归真”的方式,展现了扎实深厚的传统教学功力。课堂伊始,黄老师以工整有力的粉笔字板书课题,瞬间将学生带入庄重的学习情境。他紧扣历史背景,通过富有感染力的范读、层层递进的提问,引导学生品读文字、想象画面,体会革命前辈在艰苦岁月中的坚守与智慧。
“黄老师的课堂,没有炫目的技术,却每一分钟都流淌着语文的温度。”一位听课老师感慨。黄涛老师重视朗读指导与当堂练笔,学生在沉静的思考与扎实的语言实践中,不仅理解了课文内容,更在潜移默化中受到革命传统教育的熏陶。这堂课生动诠释了新课标中“文化自信”与“语言运用”核心素养如何通过经典教法落地生根。
面对小学阶段首篇文言文《王戎不取道旁李》,谭杰老师巧妙设计了“生字教学为先,文意理解相随”的双线路径。她首先聚焦“戎”“诸”“竞”等关键字,借助甲骨文、金文字形演变,形象揭示造字智慧,使学生不仅记住字形,更理解字义本源。在扫清字词障碍后,谭老师不急于全文翻译,而是引导学生借助注释、联系上下文,尝试自主理解句意,再通过小组合作、情景表演等方式逐句攻克。
任玉玲老师的《司马光》一课,则打开了一扇面向未来的教学之窗。她创造性引入AI助学工具,构建了“人机协同”的智慧学习场景。AI虚拟助手以伙伴身份,引导学生对比“群儿戏于庭”古今场景的不同,激发思辨。
最令人印象深刻的是“AI数字人”环节:数字司马光向同学们介绍了文言文，让同学们初步了解了文言文。技术并未喧宾夺主,而是深度融合于识字、阅读、表达各环节,成为支撑学生主动探究、发展高阶思维的有力支架。这堂课是对新课标“跨学科学习”与“数字化教育创新”要求的积极响应,展现了技术赋能下语文课堂的无限可能。
研讨环节气氛热烈。沈寿宾老师说道:“三节课犹如三棱镜,从不同侧面折射出语文教学的多元光谱:黄涛老师的课展现了传统的深度与厚度,谭杰老师的课体现了学科的严谨与逻辑,任玉玲老师的课则打开了未来的广度与活力。它们并非彼此替代,而是共同构成了落实新课标要求的立体路径——根基在于扎实的语言训练,关键在于思维能力的激活,未来在于学习方式的变革。”
教研组长在总结中指出:“新课标背景下的语文教学,既要‘守正’,夯实读写根基,传承文化精髓;也要‘出新’,拥抱技术变革,创新教学样态。三位老师的探索告诉我们,最好的课堂永远是服务于学生素养真实生长的课堂。”
陈华校长表示:“此次‘三课连讲’活动,不仅是我校语文教研组深耕课堂的一次集中汇报,更是一次关于教育本质的深刻叩问与务实探索。它启示我们:在教育的变与不变中,教师的专业智慧与育人初心,永远是推动教学改革最深沉、最持久的力量。语文教学改革的道路,必将在继承与创新的交响中,愈走愈宽广。”
(图文:沈寿宾任玉玲 编辑：朱珠 审核：陈斌)