“读《慈母情深》,你们能找到作者‘鼻子一酸’的原因吗?”11月26日,松柏中心学校的语文老师们,跟着屏幕里王崧舟老师的一个问题,走进了一堂充满情感与智慧的语文课。
这堂课,王崧舟老师没有泛泛地讲解母爱,而是巧妙地抓住了“鼻子一酸”这个关键词,引导学生像侦探一样,回到文字中寻找情感的蛛丝马迹。
“原来,‘鼻子一酸’不是一个简单的词语,而是打开全文情感大门的一把钥匙!”五年级的向丽老师兴奋地分享她的发现,“王老师带着学生,从震耳欲聋的厂房、瘦弱弯曲的脊背、一刻不停忙碌的手脚这些细节里,一层层挖出了作者‘鼻子一酸’的原因。这教得太扎实了!”
青年教师陈爱玲感触更深:“我以前教这篇课文,就是带着学生整体感受母爱,总觉得有点空。今天看了才知道,原来情感可以这样教——抓住一个支点,就能撬动整篇课文。学生不是被告诉母爱伟大,而是自己从字里行间读出来的,这种体验完全不一样。”
“这个方法太实用了,”教学经验丰富的王艳老师也说,“‘鼻子一酸’就像一条线,把全文那些散落的珍珠都串了起来。环境描写、外貌描写、动作描写,都成了‘鼻子一酸’的理由。这么教,学生不仅懂了情,更学会了怎么写情。”
教学副校长袁训彪在总结时说:“今天最大的收获,就是看到了什么叫‘用教材教’。王崧舟老师给我们示范了如何从课文里找到一个精准的切入点,引起师生情感的共鸣。希望我们的老师回去也能试试,从自己的课堂上找到那个能让孩子们‘心头一颤’的细节。”
一堂好课,就像一颗投入水中的石子,激起的涟漪会久久荡漾。相信松柏中心学校的语文老师们,会把这份“于细微处见真情”的匠心,带回自己的课堂。
图文：向丽 编辑：向丽 审核：袁训彪